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高考英语作文评分标准及细则  

2009-11-20 16:09:49|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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      一般来说,写作题的高考评分标准包含评分原则、内容要点、给分范围及要求、说明和参考范文五个部分。其中内容要点以及词数、标点、书写等方面的原则比较容易理解、操控和落实。但“评分时,应该注意的主要内容为……应用词汇和语法结构的数量……上下文的连贯性和语言的得体性”等评分原则,“应用了较多的语法结构和词汇;语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致,具备较强的语言运用能力;有效地使用了语句间的连接成份,使全文结构紧凑”等给分要求、以及“对紧扣主题的适当发挥不予扣分”等说明,相对比较抽象,不易捉摸。

一、 如何理解“应用了较多的词汇”

       这里所说的“词汇”,可以从高级词汇的使用、同义词的使用、短语的使用等方面去理解:

(一) 高级词汇的使用

       评分标准第五档次的要求中提到,“词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致”。这里所说的“高级词汇”,指的是大纲中没有列入或没有识记要求,但在实际运用中却出现比较频繁的词汇,比如frustration, awkward, awfully, concern等词,都可以算作是“高级词汇”。考生若能够适当地运用一些高级词汇,定会给评卷老师留下深刻的印象。
1. I can’t find any way to solve the problem.
 改进:I can’t find any solution to the problem.
2. The pet dog is so lovely that almost everybody likes her.

改进:The pet dog is so cute that almost everybody likes her.
3. The question is really difficult to understand.

改进:The question is really confusing.
4. He had to face all the possible difficulties.

改进:He had to cope with all the possible difficulties.

(二) 同义词的使用

      英语中有些词的使用频率非常高,比如interesting, clever等,在表达时大家都很喜欢用,这样很容易令文章入千人一面的窘境中。但如果我们能够使用它们相应的同义词,就可以做到与众不同,给评卷者带来清新的感觉。例如:
1. It will be very interesting.

改进:It will be a lot of fun.
2. He was so clever that he could count all the way up to 100 at one year old.

改进:He was so smart that he could count all the way up to 100 at one year old.
3. Last summer I visited New Jersey with my parents.

 改进:Last summer I toured New Jersey with my parents.

(三) 适当利用短语取代单词

      总体而言,使用短语的难度比单词要大一些,因此适当运用短语更能显出作者的功力。例如:
1. Suddenly I had a good idea.

改进:Suddenly I came up with a good idea.
2. Take a moment to see what is happening around you.

改进:Take a moment to see what is going on around you.
3. Everyone should do his or her best.

改进:Everyone is supposed to do his or her best.

二、 如何理解“应用了较多的语法结构”

      固定句式(如感叹句、复合结构、强调句型等)、定语从句、现在分词短语等都属于较复杂的语法结构。这些结构的正确使用,可以使文章的语言充满层次感,从而较好地反映写作者的语言运用能力。

(一) 使用固定句式
1. She was robbed of her purse but she had no time to call for help.

改进:使用before one can do sth.结构:She was robbed of her purse before she could call for help.
2. The environment will never improve until everybody takes care of it.

改进:使用倒装结构:Not until everybody takes care of it will the environment improve.

(二) 使用现在分词结构
       现在分词结构可以表达伴随、原因等状语,因此几乎在任何文章中都可以用得上。现在分词短语可以使句子的表达更加简洁、生动,而且也使前后两个动作的衔接更加紧密。例如:
1. Nowadays, we can easily travel from one place to another and this bridges the gap among different races or cultures.

改进:Nowadays, we can easily travel from one place to another, thus bridging the gap among different race or cultures.
2. People worked together on the assembly line.

改进:People worked together on the assembly line, moving quickly and efficiently.

(三) 使用定语从句
       定语从句的使用,不仅能使上下文更加流畅,也同时能充分展示写作者运用较复杂的语法结构的能力。例如:
1. My favorite living writer is Ruddy Doyle. I think he is a genius.

改进:My favorite living writer is Ruddy Doyle, who I think is a genius.
2. My aunt bought me a book. The title of the book is All about USA.

改进:My aunt bought me a book, whose title is All about the USA.

三、 如何理解“上下文的连贯性”

       评分标准指出,书面表达应该注意“上下文的连贯性”,并能“有效地使用语句间的连接成份,使全文结构紧凑”。这里说的连贯性,就是指通过连接词(包括并列连词,从属连词和连接性副词)、非谓语动词短语等语法成分,使两个或多个意义相互关联的事情或观点在同一个句子内得以表达,从而使整个段落或篇章浑然一体,连贯流畅。

(一) 连接性副词
      连接性副词也被称为过渡词。它们的位置一般以句首居多。连接性副词承上启下,能够令读者对后续的句子产生心理上的期待和准备,因此整个篇章会因它们而紧凑连贯。常见的连接性副词有:also, furtherm

ore, in addition, additionally, hopefully, meanwhile, however, instead, in other words, in brief, in a word, in my opinion, on the whole等等。例如:
1. We have many things to do. We believe we can finish before the day is over.

使用连接性副词:We have quite a lot to do. Hopefully, we will be able to finish before the day is over.
2. The boy comes from a poor family. The boy does very well in his studies. The boy plans to work his way through college.

使用连接性副词:Even though he comes from a poor family, the boy does very well in his studies; furthermore, he plans to work his way through college.

(二) 使用从属连词
      常见的从属连词有after, as, when, while, as long as, as soon as等。例如:
1. You work hard and never give up. You will succeed in your studies.

使用从属连词:So long as you work hard, you will succeed in your studies.
2. The teacher came in. the students were quiet.

使用从属连词:The students were quiet as soon as the teacher came in.

四、 如何理解“语言的得体性”
       评分标准要求考生应注意“语言得体性”,就是要求在表达时根据说话的对象、时间、地点、场合等因素来选择使用恰当的英语语言。
(一) 体裁和题材对得性的要求
         不同体裁和题材的文章有不同的用语要求。比如,书面通知中就不适合用“I will tell you a piece of good news.”或“May I have your attention, please?”等句子。这些句子只有在口头通知中才算得体的语句。
       如:2003年高考的书面表达要求“你”给一位外国朋友回信,介绍“你”帮他找的一套出租房。相当一部分考生没有理解“你”与说话对象的关系,所以话语中没有给对方提出异议的余地,叙述的方式和口吻上缺乏礼貌性,像“The house is very suitable for you.”等语句显得相当主观,若改为“Do you think it is suitable for you? If not, I will try again.”就比较得体。
       另外,英语中还有正式语和非正式语,书面语和口头语之分。写作前,还应该认真分析题目的体裁,根据不同的体裁,确定用语的类别。正式用语或书面语的句子结构严格遵循语法规则,所采用的单词使用频率不是很高,比如:permit, inform, discover, depart等词都属于正式用语;而非正式用语或口头用语则较多地使用短语,所采用的单词使用频率高,也比较短。比如let, tell, find out, leave等等。费正式用语也经常使用简略语或缩略词。

(二) 文化和思想内涵对得体性的要求
        只有了解社会、历史、文化、政治及思维习惯等因素对语言的影响,才能使选词更贴切、更得体。例如:
1. People who live on the farm can hear cocks’ crow every morning.

评价:rooster 和cock 都可表示“公鸡”,但cock通常听起来比较粗鲁,所以应把cock改为rooster才比较妥当。
2. Because he was ill, he had to stay at home yesterday.

评价:本句话想要表达的意思是“因为他病了,所以他不得不呆在家里”。汉语思维中常常是先原因,后结果,而英语则刚好相反。所以句子应该改为:He had to stay at home yesterday because he was ill.

五、 如何理解“紧扣主题的适当发挥”
        所谓“紧扣主题的适当发挥”,就是指在合乎情理、合乎规范、力所能及的前提下添加一些要点中没有提及的信息。请看2003年全国高考的一篇优秀考场作文(节选):

       题目:假设你是李华,你的英国笔友Bob将于九月到你所在城市的建新华文学校学中文,来信请你在学校附近为他找一套住房。请根据图画提供的信息,写信介绍住房的情况,并告知住房面积为25平方米,月租500元。
I am very pleasant to learn that you will come to China to study Chinese. I have found an apartment for you. The apartment is on the third floor of a six-storied building, which is located on a quiet tree-lined street—Fangcao Street. It is only one bus stop away from Jianxin Chinese School, where you are planning to study this summer. The apartment has a bedroom, in which there is a comfortable sofa, a desk for office and a single bed. Inside there is a bathroom and a kitchen. The apartment occupies an area of 25 square meters. The rent is 500 yuan per month. I hope that the apartment will meet your expectation.

     出开头和结尾外,本文适当发挥的地方有四处(见文中标注),都是稍加扩展又立即收题,而且无一例外都是定语。这些信息的添加,不仅增强了文章的个性,而且使文章内容更加丰富。可见信息的添加不能旁逸斜出或标新立异,否则就会适得其反,增加一些出错的机会。

附:高考英语作文评分细则

本题总分为25分,按5个档次给分。

一、各档次的给分范围和要求

第五档(很好);(21-25分)

1. 完全完成了试题规定的任务。
2. 覆盖所有内容要点。
3. 应用了较多的语法结构和词汇。
4. 语法结构或词汇方面有些许错误,但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。
5. 有效地使用了语句间的连接成分,使全文结构紧凑。
6. 完全达到了预期的写作目的。
 
第四档(好):(16-20分)

1. 完全完成了试题规定的任务。
2. 虽漏掉1、2个次重点,但覆盖所有主要内容。
3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。

4. 语法结构或词汇方面应用基本准确,些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。51-51免 费文5. 应用简单的语句间的连接成分,使全文结构紧凑。
6. 达到了预期的写作目的。

第三档(适当):(11-15分)

1. 基本完成了试题规定的任务。
2. 虽漏掉一些内容,但覆盖所有主要内容。
3. 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4. 有一些语法结构或词汇方面的错误,但不影响理解。
5. 应用简单的语句间的连接成分,使全文内容连贯。
6. 整体而言,基本达到了预期的写作目的。
 
第二档(较差):(6-10分)

1. 未恰当完成试题规定的任务。
2. 漏掉或未描述清楚一些主要内容,写了一些无关内容。
3. 语法结构单调、词汇项目有限。
4. 有一些语法结构或词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解。
5. 较少使用语句间的连接成分,内容缺少连贯性。
6. 信息未能清楚地传达给读者。
 
第一档(差):(1-5分)

1. 未完成试题规定的任务。
2. 明显遗漏主要内容,写了一些无关内容,原因可能是未理解试题要求。
3. 语法结构单调、词汇项目有限。
4. 较多语法结构或词汇方面的错误,影响对写作内容的理解。
5. 缺乏语句间的连接成分,内容不连贯。
6. 信息未能传达给读者。

不得分:(0分)

未能传达给读者仟何信息:内容太少,无法评判;写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清

二、评分时,先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量,确定或调整档次,最后给分。

三、词数少于 80和多于120的,从总分中减去2分。

四、评分时,应注意的主要内容为:内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。

五、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面,评分时,应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写汉词汇用法均可接受。

六、如书写较差,以至影响交际,将分数降低一个档次。

七、内容要点可用不同方式表达,对紧扣主题的适当发挥不予扣分。

 

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